第六届中国经济学教育年会在南财大举行

; ; 由教育部经济学学科教学指导委员会主办的“第六届中国经济学教育年会暨院长(系主任)联席会议”今天在南京财经大学召开，与会专家围绕“提高质量，内涵发展，推动中国经济学教育改革创新”的主题展开交流研讨。

; ; 与会专家学者认为，在中国从经济大国走向经济强国的历史进程中，迫切需要大量高质量的财经类人才，财经类毕业生就业前景看好、发展空间巨大，工作体面、收入较高，也吸引了众多考生踊跃报考，有数据显示，近四成高考“状元”选择就读“经济管理类专业”，财经类专业学生数占在校大学生总数已近两成。但与社会及用人单位的要求相比，财经类毕业生也暴露出动手实践能力差、创新意识与创新能力欠缺等突出问题。　　

; ; 教育部经济学学科教学指导委员会主任委员逄锦聚透露，教育部近期将对普通高等学校本科专业目录进行调整，目前正在征求意见，预计年底前完成，2012年可按新专业目录招生。逄锦聚介绍说，调整后的专业目录中，经济学学科门类的专业类个数将由原来的经济学类1个细分为经济学类、财政学类、金融学类、经济与贸易类4个，经济学学科门类包含的专业个数由原来的21个减少到大约15个左右。为适应经济社会发展需要，还将新增能源经济、资源环境及人口经济学等专业。逄锦聚说，从未来发展趋势上看，应该赋予高校自主设置专业的权利，但目前还不能完全做到这一点，教育部还必须从宏观上加以统筹管理，主要目的是避免高校重复、乱设专业。　　

; ; 南京大学党委书记洪银兴指出，创新型经济是体现资源节约和环境友好的要求，以知识和人才为依托，以创新为主要驱动力，以发展拥有自主知识产权的新技术和新产品为着力点，以创新产业为标志的经济。洪银兴说，创新型经济必须依据人才是第一资源的思路建立集聚创新创业人才的制度，首先需要突出引进高端产业创新人才，着力引进国际高端人才，其次是改变对低成本发展战略的认识，低成本战略在创新型经济中并不适用。　　

; ; 南京财经大学校长徐从才介绍说，近年来，南财大通过“平台+模块”的柔性化课程体系，大力加强学生第二、第三课堂活动，做到了“三商”(智商、情商、灵商)并举、“五能”(外语、计算机、沟通、写作、专业技能)并重、“四学会”(学会知识技能、学会动手动脑、学会生存生活、学会做事做人)，毕业生受到用人单位的欢迎，就业率及就业层次逐年提高。　　

; ; 南开大学马先标认为，经济学教育中动辄数学模型、定量数理分析的“西化”倾向值得注意，因为西方经济学研究中的假设约束条件与中国国情并不完全一致，一些在西方十分灵验的现代经济学理论成果之所以在中国出现了“水土不服”现象，重要原因之一就在于脱离了中国实际。马先标说，经济学研究要正确处理国际化与本土化的关系，不能“食洋不化”，必须综合运用逻辑推理、历史分析以及数理工具等理论表达手段，将中国区域经济、产业经济、城乡差别等严重不平衡的经济现实纳入研究视野之中，只有这样，研究成果以及培养的人才才会真正符合当代中国的实际需要。　　

; ; 南京财经大学石奇建议，应大幅度压缩财经类专业必修课程比重，扩大选修范围和学生选择空间，选修课程应占到课程总数的三分之二，以利于个性化人才培养和知识的交叉融合，改变“流水线式批量生产”所导致的千人一面的现象。　　

西北大学白永秀提出，经济学人才培养应侧重方法论教学，即注重培养学生如何观察和思考问题的思想方法，如何把思想结果表达出来的逻辑方法，以及如何论证自己思想正确性的技术方法。

;;; （2011-11-04; 中国江苏网）