学生工作不可忽略中间人群

11月5日，受南京财经大学会计学院的邀请，“2008全国高校辅导员年度人物”、“2008年中国教育年度新闻人物”、“2009年全国高校优秀辅导员”、上海师范大学音乐学院辅导员孙雅艳来到南财大，介绍她做好学生工作的经验体会。孙雅艳介绍说，为了发现每一个学生的闪光点、让所有学生都能感受到关注的目光，她曾在四年间记录了12本厚厚的工作笔记，形成了15万余字“我爱我生手记”，她所带的全部146名学生都能从中找到自己的故事。

在很多情况下，“抓两头、带中间”是我们常用的工作方法，高校学生工作也是如此。初一看，这种工作方法突出了重点、抓住了主要矛盾，大有“以点带面”之功效，甚是可贵。孙雅艳老师的做法却让我们不得不对此有所反思：对于学生工作而言“抓两头、带中间”真的那么管用吗？

大凡对学生管理工作有所了解的同志都知道，表现特别优异和相对落后的学生往往能够得到老师更多的关注，因为他们最能够“吸引眼球”。而“比上不足、比下有余”的中间人群则常常成为学生工作中最容易被忽略的地带，因为他们实在太过普通，普通得淹没在人群之中无声无息。在“抓两头、带中间”的口号下，我们的工作难免会出现“厚此薄彼”、“会哭的孩子多给糖”的现象。

但是，我们不要忘了，即使是最最普通的学生，也都是鲜活的、无可替代的独立个体，他们同样具有自己的情感和尊严。作为大多数属于独生子女的“80后”、“90后”大学生，虽然他们只是辅导员工作对象的几百分之一，但却是其家庭的百分之一百甚至百分之一千，他们中没有一个人会拒绝发自内心的爱、没有一个人不期望自己被关注、被重视，没有一个人不渴望阳光普照。

表面上，要求学生工作者关注到所有学生的方方面面似乎有点不切实际，因为高校扩招以来，日益扩大的师生比例，让学生培养变成了流水线式的“批量化生产”，本该深入细致的学生思想政治工作，也不得不演变成撒胡椒面。消防员、保姆、心理分析师、话务员、福尔摩斯······我们的学生工作者现在已经承担了太多的“角色”，他们现在的工作压力已经够大的了，于是，“抓两头”就成为了他们必然的工作方法，至于能不能达到“带中间”的目的，那就只能听天由命“望天收”了。所以，面对越来越多的“80后”、“90后”学生，我们常常听到学生工作者埋怨思想工作难做。

其实，难是因为我们还没有找到其中的门道——只有走近他们的生活，才能走进他们的心灵，“识其性方能依其变，顺其势方能借其力，明其道方能成其德”，每个学生都是巨大的宝藏，只要我们用心挖掘，就会光芒四射！;;;

;;;（2009-11-19;江苏教育报）